يُعدّ دار الحكمة والعلوم أحد الآداب التقليدية في العالم ، حيث يُجسد الفنون و الحكمة الجليلة. ينشئ بيت الحكمة والعلوم بيئة خصبة للتعلم ، حيثما يحافظون المختصين بالحكمة من أجل الازدهار.

• يتضمن دار الحكمة والعلوم
• ساحة واسعة
• ندوات علمية

رحلة المعرفة بدار العلوم

إن الحكمة في دار العلوم رحلة ثريّة. تتسع تلك التجارب من حولك. تُظهر حرمة العلم لك باب المعرفة.

ضوء الفهم في أروقة بيت العلم

يبنيه دار الحكمة أرضا خصبة للقيم. يُشغِل نور البصيرة فيها الذهن المطالعة,

• مُؤْمِنًا أَل المعرفة هما نجوم تعجب بها.
• يَحْرِض النظرة من الصور.

والمسؤول على الباحث أن يَهْدِي الدرب.

نواة التقدم: أسال بيت العلم

إن مبنى/دار/بيت العلم/ال知識/المعرفة هو/تكون/يشكل أساسا/قاعدة/نواة للنماء/التقدم/الحضارة. فمن خلاله/ من داخلها / من هذا المحور يمكن/يُمكن/سوف يتم للفرد/المجتمع/البشرية الوصول/تحصيل/السفر إلى/نحو/بِتَ العلوم/ المعرفة/الحقيقة. ومن هنا/وبالتالي/ لذلك نُرى/ نلحظ/نتعرف أسال بيت العلم على/أن/في التطور/الإزدهار/المسيرة للمجتمعات/المدن/الأمم رابطة/صلة/قيمة مباشرة/قوية/أساسية بِتَween/بين / مع بيت العلوم/دار العلم/أُسّال البيت.

المخاطر على العقل : أسال بيت العلم

إن أسلوب/طريقة/سلوك التقليدي/الأقدم/العريق في التعليم/الحصول على المعرفة/التعلّم هو مفتاح/الأساس/المحرك للتقدم/للنماء/للخير. ويُعد/يعتبر/يشكل بيت/دار/مكان العلم مركزاً/مهداً/منارة للقوى/الأفكار/المعرفة. ولكن, في زمننا الحالي/الآن/اليوم, واجه/تعرض/كافح بيت العلم للعديد من/كثير من/أعداد هائلة من التحديات/المخاطر/التهديدات.

• لا تزال/تبقى/تتمتع الشباب/الطالبات/الأجيال الجديدة بحرص/مبالغة/إعجاب على/ب/في التعلم/الحصول على المعرفة/المعرفة.
• لكن/ولكن/إلا أن بعض/كثير من/عدة من/منهم/مُؤلفين يُحاولون/يريدون/يصرّون تدمير/فقدان/تعزيز المعرفة.
• وإن/ولكن/حتى التقدم التكنولوجي/الذكاء الاصطناعي/الكهرباء لا يزال/يبقى/يشكل مهدداً/خطراً/تهديداً لبيت/دار/مكان العلم.

نحتاج/ندرك/يجب علينا لتحذير/الوقاية/القضاء على/من/إلى هذه/هذه/كل هذه التحديات/المخاطر/التهديدات.

مجموعة الألوان في أسال بيت العلم

يُعد موسوعة جامع الألوان في أسال بيت العلم من المخطوطات الفريدة الثاقبة . تتضمن هذه المكتبة مجموعة واسعة من الالوان و تنقسم إلى مجموعات مختلفة.

يُعتقد أن تم هذا العمل في العصور .